The Status Of Social Sciences Field Skills in The Field Skills Section of The 2024 Social Studies Curriculum
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14575945Keywords:
Anahtar Kelimeler: Sosyal Bilgiler Dersi, Öğretim Programı, Sosyal Bilimler Alan BecerileriAbstract
The aim of this study is to determine the status of the social sciences field skills in the Turkish Century Education Model Common Text in the field skills section of the 2024 Social Studies Curriculum. For this purpose, the 2024 Social Studies Curriculum and the 2024 Turkish Century Education Model Curriculum Common Text were examined. The findings obtained in this research, which was prepared with the document analysis technique, were analyzed with the document analysis technique. When the findings obtained within the scope of the research are evaluated, the undeniable role of skills education in shaping both the present and future lives of students is revealed again. In the 2024 social studies curriculum, social sciences field skills are effectively included in the field skills section. In the field skills section of the social studies curriculum, it is clearly stated in the program at which stage and in which acquisition the social sciences field skills are included. The skills are only given in the program with the acquisition code or in the dimension of teaching-learning practices. In the 2024 social sciences curriculum, the social sciences field skills in the field skills section are given in all learning areas.
References
Akhan, N. E. ve Şimşek Çetin, Ö. (2015). Okul öncesi öğretmen adaylarının sosyal bilgiler eğitimine yönelik ilgilerinin ve görüşlerinin belirlenmesi. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 11(2), 551-558.
Altunışık, A., Coşkun, R., Bayraktaroğlu, S. ve Yıldırım, E. (2007). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri SPSS Uygulamalı. Sakarya: Sakarya Yayıncılık.
Bilgili, S. A., Ilgaz, S., Şimşek, U., Akkuş, Z., Akpınar, M., Çapa, M., … Zeybek, İ. (2019). Sosyal Bilgilerin Temelleri. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Doğan, Y., Kabapınar, Y., Zaman, S., ve Duman, E. Z. (2023). Sosyal bilimler alan becerileri: Kavram, kapsam ve geliştirme öyküsü. Millî Eğitim, 52 (Özel Sayı).
Durmuş, E., Kuruyer, D. (2021). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının tablo, grafik ve diyagram çizme ve yorumlama becerisine ilişkin görüşleri. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler, 18 (1), 46-71.
Ekici, T. (2023). Sosyal bilgiler öğretim programı. Dağ, N. ve Tanyeri, A. (Ed.), Sosyal Bilgiler Öğretimi Kavramlar, Değerler ve Beceriler. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
Kabapınar, Y. (2021). Kanıt temelli öğrenme; tanım, kapsam, yaklaşımlar. Kabapınar, Y. (Ed.), Kimlik belirleyen derslerde kanıt temelli öğrenme. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
Karabağ, Ş. G. (2015). Kuramdan uygulamaya tarihsel empati. Kabapınar Y. (Ed.), Empatiyle gelişmek empatiyi geliştirmek: Çocuk ve empati. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
Karasar, N. (2016). Bilimsel araştırma yöntemi kavramlar ilkeler teknikler. Ankara: Nobel Akademik Yayınları.
Kuru, E. (2023). Sosyal bilgiler öğretimini yönlendiren yaklaşımlar. Dağ, N. ve Tanyeri, A. (Ed.), Sosyal Bilgiler Öğretimi Kavramlar, Değerler ve Beceriler. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
MEB. (2005). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi 4, 5, 6 ve 7. Sınıf Öğretim Programı. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı.
MEB. (2007). Ortaöğretim Tarih Dersi 9,10, 11 ve 12. Sınıf Öğretim Programı. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı.
MEB (2018). Tarih Dersi 9,10, 11 ve 12. Sınıf Öğretim Programı. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı.
MEB. (2018). Sosyal Bilgiler Dersi 4, 5, 6 ve 7. Sınıf Öğretim Programı. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı.
MEB (2023). K12 beceriler çerçevesi Türkiye bütüncül modeli öğretmen kılavuzu. MEB Yayını.
MEB. (2024). Sosyal Bilgiler Dersi 4, 5, 6 ve 7. Sınıf Öğretim Programı. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı.
MEB. (2024). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Ortak Metni. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı.
Öztürk, C. (2012). Sosyal bilgiler: toplumsal yaşama disiplinlerarası bir bakış. Öztürk, C. (Ed.), Sosyal bilgiler öğretimi demokratik vatandaşlık eğitimi. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
Safran, M. (2015). Sosyal bilgiler öğretimine bakış. Tay, B. ve Öcal, A. (Ed.), Özel öğretim yöntemleriyle sosyal bilgiler öğretimi. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
Türk Dil Kurumu (TDK) (20.10.2024). Erişim adresi: https://sozluk.gov.tr/
Üstünlüoğlu, E. (2006). Üst düzey düşünme becerilerini geliştirmede bilişsel soruların rolü. Çağdaş Eğitim. 31(331), s. 17-24.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2018). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Zarrillo, J. J. (2016). Sosyal bilgiler öğretimi: ilkeler ve uygulamalar (Çev. B. Tay ve S. B. Demir) Ankara: Anı yayıncılık.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 International Journal of Values in Education and Society
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
