İlkokul Öğrencilerinin Görsellerinde ve İfadelerinde Çokkültürlülük Algısı: Kavram ve Değerler
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15516383Özet
Kültür, bir toplumu meydana getiren, öğrenilen ve öğretilen bilgi, sanat, inanç, gelenek ve görenek, yaşam tarzı ve tarihsel birikimden oluşan değerler bütünüdür (Oğuz, 2011). Farklı kültürlerin tanınmasında, korunmasında ve gelecek nesillere aktarılmasında sanatın önemli bir yeri vardır. Günümüzde iletişim ve bilişim teknolojilerinde yaşanan hızlı gelişmeler ve çeşitli sebeplerle gerçekleşen göç olayları insanların farklı kültürlerle olan etkileşimlerini artırmakta ve kültürel karşılaşmalara yol açmaktadır. Bu durum okulları da çokkültürlü bir yapıya dönüştürmüştür. Çalışmada çokkültürlülüğün öğrencilerin görsellerine ve ifadelerine yansıma durumunun incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma Sakarya ilinde bir devlet okulunda 4. sınıfta öğretime devam eden 19 öğrenciyle yapılmıştır. Çalışmada öğrencilerin kendilerine yöneltilen sorulara verdikleri cevaplar sonucunda değerlerden bağımsız kalamadıkları görülmüş olup, en çok paylaşımcı olma, misafirperverlik, saygı, sevgi, dayanışma, vatanseverlik, barış ve hoşgörü değerlerine yer verdikleri tespit edilmiştir.
Referanslar
Akdoğan, Y. (2019). İlkokul Görsel Sanatlar Dersinde Değerler Eğitiminin Öğrenci Çalışmalarına Yansıması Üzerine Durum Çalışması. Yüksek Lisans Tezi. Necmettin Erbakan Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara,
APA (2002). Guidelines on multicultural education, training, research, practice, and organizational change for psychologists. http://www.apa.org/pi/oema/resources/policy/multicultural-guidelines.aspx, E.T. 10.05.2024
Arslan, E. (2022). Nitel Araştırmalarda Geçerlilik Ve Güvenilirlik. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (51), 395-407.
Bilgin, N. (1995). Sosyal psikolojide yöntem ve pratik çalışmalar. İstanbul: Sistem Yayıncılık.
Coşkun-Keskin, S. & Kaplan, E. (2012). Sosyal Bilgiler Ve Tarih Eğitiminde Okul Dışı Öğrenme Ortamı Olarak Oyuncak Müzeleri. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 11(41), 95-115.
Coşkun-Keskin, S. & Kırtel, A. (2012). Erken Çocukluk Döneminde Türk Kültürüne Ait Sanat Örnekleri Aracılığıyla Sosyo-Kültürel Eğitim.
Coşkun-Keskin, S. (2007), Sosyal Bilgiler Derslerinde Empati Becerilerine Dayalı Öğretim Tekniklerinin Kullanılması, Doktora Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Coşkun-Keskin, S. (2014). From what isn’t Empathy to Empathic Learning Process, Procedia - Social and Behavioral Sciences, Volume 116, 2014, Pages 4932-4938, ISSN 1877-0428, https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.1052.
Coşkun-Keskin, S. (2018). Problems and Their Solutions in a Multicultural Environment According to Pre-Service Social Studies Teachers. Journal of Education and Training Studies, 6(7), 138-149.
Coşkun-Keskin, S., & Kırtel, A. (2012). Erken Çocukluk Döneminde Türk Kültürüne Ait Sanat Örnekleri Aracılığıyla Sosyo-Kültürel Eğitim. Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 2(2), 32-51.
Creswell, J. W. (2007). Qualitative İnquiry & Research Design: Choosing Among Five Approaches ( 2. Bask ı). USA: SAGE Publications.
Çelik, C. (2006). Gökalp’in Bir Değişim Dinamiği Olarak Kültür-Medeniyet Teorisi. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 1(21), 43-63.
Demirel Ö., ( 2004 ). Öğretimde Planlama ve Değerlendirme Öğretme Sanatı, PegemA Yayıncılık, 7.Baskı, Ankara
Deniz, T., & Çağlayan, N. (2022). 1-8. Sınıflar Görsel Sanatlar Dersinin Sanat Ve Kültür İlişkisi Bağlamında İncelenmesi. Safran Kültür ve Turizm Araştırmaları Dergisi, 5(1), 157-166.
Dikmen, B. (2014). Görsel Sanatlarda Kültürlerarası Etkileşim ve Melezlik. MSGSÜ Sosyal Bilimler, (9), 27-37.
Dilmaç, B. ve Eksi, H. (2007). Değerler Eğitiminde Temel Tartışmalar ve Temel Yaklaşımlar. İlköǧretmen Eǧitimci Dergisi, 14, 21-29.
Erkenekli, M. (2013). Toplumsal Kültür Araştırmaları İçin Değer Merkezli Bütünleşik Bir Kültür Modeli Önerisi. Savunma Bilimleri Dergisi, 12(1), 147-172.
Gülüm, B & Türker, İ.H. (2022). An Empirical Study On Gaining The Value Of Respect For Differences Through Activities İn Visual Arts Lesson, E-International Journal Of Educational Research, 13(1), 220-232. DOI: https://doi.org/10.19160/ e-ijer.1036134
Gündüz, Y. (2015). Popüler Kültürün Görsel Sanatlar Dersine Olası Yansımaları. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2015(4), 278-293.
Güngör, E. (1998). Değerler Psikolojisi Üzerine Araştırmalar. İstanbul: Ötüken Yayınları.
İçli, G. (2002). Sosyolojiye giriş. Ankara: Anı Yayıncılık.
İnceoğlu, M. (2010). Tutum Algı İletişim. İstanbul: Beykent Üniversitesi Yayınları, No. 69, 7-8, 127, 156-157.
Johnston, R. J., Gregory, D., ve Smith, D. M. (1994). The dictionary of human geography (3rd ed.). Oxford, UK; Cambridge, Mass., USA: Blackwell Reference
Karahan, Z, Bilgili, C. (Ed.). (2010). Kırılan Kalıplar 2: Kültürlerarası İletişim, Çok Kültürlülük. İstanbul: Beta Yayıncılık.
Kart. M. & Şimşek, H. (2020). Türk eğitim sisteminde değer arayışı: Yenilenen (2017) ilköğretim programları hangi değerleri kazandırıyor? Değerler Eğitimi Dergisi,18 (40), s.9-44.
Keskin, Y. & Yaman, E. (2014).İlköğretim Sosyal Bilgiler Programı Ve Ders Kitaplarında Yeni Bir Paradigma: Çokkültürlü Eğitim.Journal of Turkish Studies
Keskin, Y., Coşkun-Keskin, S., & Taş, C. (2019). Türkiye’de Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programlarında Çokkültürlülük Olgusu: 1998 Ve 2004 Tarihli Programlara Yönelik Bir Karşılaştırma. Uluslararası Bilimsel Araştırmalar Dergisi (IBAD), 4(1), 10-20. https://doi.org/10.21733/ibad.504002
Küçük, H. (2009), İlköğretim 4. Sınıf Öğrencilerinin Kültür Kavramına Dair Görüşleri: Nitel Bir Araştırma. Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya
Kültür ve Turizm Bakanlığı (2024). https://www.ktb.gov.tr/ [Erişim Tarihi: 22.01.2024]
MEB. (2017d). Görsel sanatlar dersi öğretim programı (ilkokul ve ortaokul 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıflar). http://mufredat.meb.gov.tr/Programlar.aspx adresinden 11.12.2022 tarihinde alındı.
Mercin, L., & Diksoy, İ. (2017). Değerler Eğitiminde Görsel Sanatların Yeri.
Nayir, F. & Sarıdaş, G. (2020). Çokkültürlü Eğitim, Kültürlerarası Eğitim Ve Kültürel Değerlere Duyarlı Eğitime İlişkin Kavramsal Bir İnceleme. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi.
Oğuz, E. S. (2011). Toplum bilimlerinde kültür kavramı. Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, 28(2).
Özlem, D. (2001). Max Weber’de bilim ve sosyoloji, 3. Basım, İstanbul: İnkilap.
Rokeach, M. (1973). The Nature of Human Values. New York: The Free Press.
Schwartz, Shalom H., (1992). Universals in the content and structure of values: Theoretical advances and empirical tests in 20 countries. In Advances In Experimental Social Psychology (M. P. Zanna, Ed.; 25,1- 65), San Diego: Academic Press.
Şahin, K. (2011). Kültürel Yozlaşmaya Neden Olan Bir Unsur Olarak Televizyon. Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 1(1), 243-277.
TDK, https://sozluk.gov.tr [Erişim Tarihi: 17.01.2024].
Tutar, H. (2022). Nitel Araştırmalarda Geçerlilik Ve Güvenilirlik: Bir Model Önerisi. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 22(Özel Sayı 2), 117-140.
Ulusoy, K., Dilmaç, B. (2014). Değerler Eğitimi. Ankara: Pegem A Akademi.
UNESCO (2001). The Records of the 31st session of the General Conference. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000124687.page=67 [Erişim Tarihi: 18.12.2023].
Ültanır, G. (2003). Eğitim ve kültür ilişkisi eğitimde kültürün hangi boyutlarının genç kuşaklara aktarılacağı kaygısı. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(3).
Yatkın Bozkurt, Ş., Özen, F. &Altunbay, M. (2020). Küreselleşme, Kültürel Etkileşim, Kültürel Okuryazarlık Ve Eğitim. M. Güçlü (Ed). Eğitim Antropolojisi. Pegem Akademi.
Yıldırım, A ve Şimşek, H (2021). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (12.Baskı). Ankara: Seçkin Yayınları.
Yılmaz, K., & Çeltikçi, C. (2013). İlköğretim 3. Sınıf Öğrencilerine Soyut Ve Çok Boyutlu Kavramların Kazandırılması: Bir Eylem Araştırması. Electronic Turkish Studies, 8(6).
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2025 International Journal of Values in Education and Society
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
